[轉載自雲門舞集網站最新消息]
雲門舞集秋季公演「行草三部曲」，滿是名家墨跡的一部曲《行草》，上周在滿堂觀眾喝采聲中落幕；本周，美得讓國外舞評愛得心痛、也是林懷民鍾愛的《行草貳》美麗出場。
林懷民不諱言，三部曲雖然都是他的心血結晶，《行草貳》才是最愛，「我愛《行草貳》的留白，自由地像飄出去似的，整個人心情都舒暢開來。」
在台北國家戲劇院連演三周的「行草三部曲」，即日起進入二部曲《行草貳》。一周一部曲，喜愛雲門的觀眾，可以循著林懷民2001年起的創作足跡，逐步閱讀「行草三部曲」以身體寫下輝煌而美麗的書頁。
為了讓觀眾更了解林懷民創作「行草三部曲」歷程，雲門首度在每周四演出後安排「與大師面對面‧林懷民答客問」。上周四，《行草》演出結束，近千名觀眾留下來，熱烈程度不遜於正式演出，林懷民一會兒跳芭蕾、一會兒做太極導引，唱作俱佳的演講，讓整場觀眾笑聲不斷，欲罷不能，還有觀眾因為沒機會提問，衝到後台想要繼續問下去。
林懷民說，2001年創作《行草》時，並沒想到做三部曲，後來才發現，書法的世界太豐富了，想說的話太多，全都想放進去；因此，《行草》的色調較重，也比較像「楷書」，還在規範中嚴謹端坐。
到了《行草貳》，鋪天蓋地的千字文不見了，取而代之的是綿延不絕的「氣」。古書帖與宣紙的「白」，不是絕對的白，為了達成林懷民所要求「字我兩忘」的留白，舞台設計王孟超從古代宋瓷冰裂紋中找尋線索，即使時間在白中留下斑駁的痕跡，依舊溫潤如玉，如水氣氤氳般似有若無。
燈光設計張贊桃則到天地間去尋找《行草貳》的顏色，黎明、黃昏、夜光是他吸取養分的地方，在大自然中張贊桃找到水墨暈染、層層相疊的光；而《行草貳》的音樂取材自長年鑽研禪宗的前衛音樂大師約翰‧凱吉的作品，也是清、透、空、無的留白。
林懷民指出，《行草貳》是他的最愛，他愛舞作中的留白與安靜，那種空靈的感覺，到了舞者身體敏感到彷彿「空氣輕拂過手指頭」、「毛筆劃過宣紙的溫柔拂觸」。
林懷民說，自己是個很急躁的人，台灣也是生命力很活潑的亞熱帶國家，能夠創作出安靜而空靈的《行草貳》，他非常珍惜；最近，林懷民也發現，如果《行草貳》有所隱喻的話，後面的程式就是日本京都的氛圍，而京都的禪宗其實是中國大唐的遺風。
林懷民強調，《行草貳》不是「作者論」的作品，他提供舞台、布景等氛圍，讓舞者展技，「舞者怎麼那麼漂亮」林懷民忍不住讚嘆起來：「舞者在《行草貳》不再只是運作肢體，而是與整個氛圍融在一起。」兩廳院藝術總監劉瓊淑則比喻，《行草貳》是音樂上的慢板樂章，當中的留白則是休止符。
《行草貳》的美麗，被國外舞評形容為「充滿誘惑力，令人著迷」，讓人沉浸在罕見的冥想狀態中；「只有偉大的演出才能如此權威地掌握觀眾的注意力」；「錯過《行草貳》你已經與完美失之交臂」。舞作最後，一道背光勾勒出舞者的剪影，引來全場觀眾讚美的嘆息。這支舞作2003年為墨爾本藝術節揭幕，獲得澳洲時代評論獎首獎、觀眾票選藝術節最佳節目，以及台灣的台新表演藝術獎等獎項。
國際芭蕾雜誌指出，林懷民在《行草貳》中揮灑自如，不再需要書法名家的加持，而能以自己的方式詮釋書法之美，並以東方觀點界定了舞蹈的美感與詩意，一種令人不安，甚至心痛的美。「如果《行草貳》是西方的芭蕾舞，則無疑是『白色芭蕾』古典與浪漫的延續。」
台北國家戲劇院 「行草三部曲」演出時間
行草 貳 Cursive II 9/9-12(三-六) 19:45 9/13(日)14:45
Thinking : 是為了票房,還是肺腑之言看了就知道~
星期五晚上彰化--[高鐵]--國家劇院see會動的毛筆字-夜宿台北
星期六關渡--[自行車]--永安漁港來回100km--[隨意]--彰化
2009年9月9日 星期三
2009年9月6日 星期日
經濟不景氣免費是個好主意、流感免恐懼戶外擁有好空氣
經濟不景氣免費是個好主意
流感免恐懼戶外擁有好空氣
工作忙也要好好善待您自己
放鬆心情聽音樂還可做公益
This is 2009 NTSO International Music Festival No.6
林昭亮與國臺交Cho-Liang Lin & NTSO
9/9 (三) 19:30 日月潭戶外廣場免費音樂會(水社碼頭停車場)
轉載自由電子時報 ［記者趙靜瑜／台北報導］
去年給自己放了假，旅美小提琴家林昭亮十二歲離開家鄉迄今，第一次有機會好好認識台灣，他在日月潭玩了三天，美景令他感動。今年林昭亮應台灣交響樂團之邀，來台參加日月潭國際音樂節，他也首次帶來西貝流士的〈小提琴協奏曲〉。
林昭亮說，當他到美國跟小提琴名師狄蕾學琴時，第一次有機會迪蕾問他想學什麼曲子？林昭亮毫不思索，便指定這首西貝流士的〈小提琴協奏曲〉，當時他只花了三週時間就學成，之後更成為他的得意曲目。林昭亮表示，這次將首次在台演奏，距離當年已經有二十多年時光，「我不確定我的詮釋哪邊會跟當年那個三星帶花版本不同，但更多的交響性與對樂曲的體會，都會反映在演奏上。」
此回林昭亮也將在日月潭戶外廣場演奏，「台灣整個濕度就跟美國不一樣，所以要給琴更多的適應時間。」林昭亮說，弓是馬毛製成，碰到水分會捲，這些都是在戶外演奏的挑戰。
除了林昭亮是音樂會焦點，客席指揮大衛．亞倫．米勒也很有明星相，既健談又幽默，與國台交團員迅速建立默契。米勒表示，這次的曲目一開場是柴科夫斯基的《羅密歐與茱麗葉》幻想序曲，結尾則是伯恩斯坦《西城故事》交響舞曲，「同樣都以莎士比亞的文本為主，可以讓樂迷聽見不同時代對於經典的傳承與再重建。」米勒也盛讚國台交演奏的伯恩斯坦《西城故事》交響舞曲「比九成五以上的美國樂團演奏得還要好」，至於是不是美言，就讓樂迷現場驗證。
音樂會明日將在台中中興堂舉行，9月9日在日月潭前的中興停車場戶外演出，該場亦將為八八水災賑災募款。
流感免恐懼戶外擁有好空氣
工作忙也要好好善待您自己
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This is 2009 NTSO International Music Festival No.6
林昭亮與國臺交Cho-Liang Lin & NTSO
9/9 (三) 19:30 日月潭戶外廣場免費音樂會(水社碼頭停車場)
轉載自由電子時報 ［記者趙靜瑜／台北報導］
去年給自己放了假，旅美小提琴家林昭亮十二歲離開家鄉迄今，第一次有機會好好認識台灣，他在日月潭玩了三天，美景令他感動。今年林昭亮應台灣交響樂團之邀，來台參加日月潭國際音樂節，他也首次帶來西貝流士的〈小提琴協奏曲〉。
林昭亮說，當他到美國跟小提琴名師狄蕾學琴時，第一次有機會迪蕾問他想學什麼曲子？林昭亮毫不思索，便指定這首西貝流士的〈小提琴協奏曲〉，當時他只花了三週時間就學成，之後更成為他的得意曲目。林昭亮表示，這次將首次在台演奏，距離當年已經有二十多年時光，「我不確定我的詮釋哪邊會跟當年那個三星帶花版本不同，但更多的交響性與對樂曲的體會，都會反映在演奏上。」
此回林昭亮也將在日月潭戶外廣場演奏，「台灣整個濕度就跟美國不一樣，所以要給琴更多的適應時間。」林昭亮說，弓是馬毛製成，碰到水分會捲，這些都是在戶外演奏的挑戰。
除了林昭亮是音樂會焦點，客席指揮大衛．亞倫．米勒也很有明星相，既健談又幽默，與國台交團員迅速建立默契。米勒表示，這次的曲目一開場是柴科夫斯基的《羅密歐與茱麗葉》幻想序曲，結尾則是伯恩斯坦《西城故事》交響舞曲，「同樣都以莎士比亞的文本為主，可以讓樂迷聽見不同時代對於經典的傳承與再重建。」米勒也盛讚國台交演奏的伯恩斯坦《西城故事》交響舞曲「比九成五以上的美國樂團演奏得還要好」，至於是不是美言，就讓樂迷現場驗證。
音樂會明日將在台中中興堂舉行，9月9日在日月潭前的中興停車場戶外演出，該場亦將為八八水災賑災募款。
在阿里山下的國中度過一個「原味」十足的SUNDAY
學生人數：8人 (4個民和國中,4個阿里山國中)
留校原因：道路因88水災中斷回家路途遙遠
早上活動：1.自我介紹80分鐘
2.繪本說故事(叔公的理髮店)90分鐘
延伸故事：林肯、解放宣言、金恩博士
諾貝爾和平獎、北歐五國、1895戰役
相信夢想，勇於築夢；但是～
夢想也是責任的開始。
歌曲：我相信(楊培安)
下午活動：1.影片欣賞(學生和老師投票決定)
a.記得童年那首歌1票
b.古巴萬歲9票
c.心靈之歌1票
d.落葉歸根2票
e.送行者9票
b跟e同票數,我決定擲銅板,最後[送行者]出線
ps1:但是沒看完,因為輔導主任有答應學生下午三點,可以打球,三點五分的時候我問同學,要繼續看完還是打球,大家異口同聲:「打球」,跟我想的一樣,就打球吧!後面還沒看完的就請輔導主任找時間再讓學生看囉!心得分享也請老師費心了!
ps2:感恩洪崇格書法老師和陳志湧攝影老師隨行,近黃昏的嘉義傾盆大雨,350元的火雞肉飯大餐祭飽了三個歲值不惑之年男子,也算是一種入境隨俗的生活態度~
2009年9月3日 星期四
民和國中一百多位受災生亟需各界援助
嘉義縣民和國中雖然不在莫拉克風災的災區範圍，但學校卻有一百多名學生來自受重創的阿里山鄉。學生家裡雖然人員平安，但賴以為生的家園卻毁損嚴重，經濟陷入困境。開學後受災學生的住宿費、晚餐費及交通費等基本生活費用至今沒有著落，校方希望各界能給予協助，讓孩子們能在山下安心就學。
受莫拉克颱風重創影響，嘉義縣阿里山公路及鄰近村落道路柔腸寸斷，許多道路至今仍未搶通。而學區涵蓋全阿里山鄉的番路鄉民和國中，就發現校內有許多學生家裡因為這次風災，受創嚴重，生計受到很大衝擊，雖然開學後，學生們都順利下山上學，但往後上學所需的生活費卻都沒有著落。民和國中校長何玉翔表示，雖然政府對於受災學生有註冊及午餐費用等補助，但對於家裡與學校距離遙遠的受災學生而言，每天所需的生活費、早、晚餐費用、住宿費、交通費等將是一大負擔，而學校目前經費也不足以支應，希望各界可以給予援助，讓孩子們能安心就學。
民和國中校長何玉翔也表示，原本在阿里山森林遊樂區中有一所香林國中，但已在民國94年時廢校，所以現在整個阿里山地區的國中生都要下山來到民和國中就讀，但由於民和國中所在位置不算災區，因此，校內受災學生所得到的援助相對欠缺。目前全校有109名受災學生，分別來自阿里山鄉、竹崎鄉等災區，非常需要各界幫忙，希望善心人士及團體可以捐助學校教育儲蓄專戶，讓學生求學無後顧之憂。
(2009/9/1 下午 04:28:29 國立教育廣播電台 洪慧瑜報導)
國立教育廣播電台文教新聞報導
http://web.ner.gov.tw/culturenews/culture/culture-detail.asp?id=103288
受莫拉克颱風重創影響，嘉義縣阿里山公路及鄰近村落道路柔腸寸斷，許多道路至今仍未搶通。而學區涵蓋全阿里山鄉的番路鄉民和國中，就發現校內有許多學生家裡因為這次風災，受創嚴重，生計受到很大衝擊，雖然開學後，學生們都順利下山上學，但往後上學所需的生活費卻都沒有著落。民和國中校長何玉翔表示，雖然政府對於受災學生有註冊及午餐費用等補助，但對於家裡與學校距離遙遠的受災學生而言，每天所需的生活費、早、晚餐費用、住宿費、交通費等將是一大負擔，而學校目前經費也不足以支應，希望各界可以給予援助，讓孩子們能安心就學。
民和國中校長何玉翔也表示，原本在阿里山森林遊樂區中有一所香林國中，但已在民國94年時廢校，所以現在整個阿里山地區的國中生都要下山來到民和國中就讀，但由於民和國中所在位置不算災區，因此，校內受災學生所得到的援助相對欠缺。目前全校有109名受災學生，分別來自阿里山鄉、竹崎鄉等災區，非常需要各界幫忙，希望善心人士及團體可以捐助學校教育儲蓄專戶，讓學生求學無後顧之憂。
(2009/9/1 下午 04:28:29 國立教育廣播電台 洪慧瑜報導)
國立教育廣播電台文教新聞報導
http://web.ner.gov.tw/culturenews/culture/culture-detail.asp?id=103288
2009年9月2日 星期三
2009 NTSO International Music Festival No.6
照片來源：國立臺灣交響樂團
林昭亮與國臺交
Cho-Liang Lin & NTSO
Cho-Liang Lin & NTSO
客席指揮 David Alan Miller 小提琴獨奏 林昭亮
9/8 (二) 19:30 台中中興堂
9/9 (三) 19:30 日月潭戶外廣場(水社碼頭停車場)
購票資訊
9/8 (二) 19:30 台中中興堂
9/9 (三) 19:30 日月潭戶外廣場(水社碼頭停車場)
購票資訊
Have a nice summer night!
2009年9月1日 星期二
關於早課～書法
【聯合報╱蔣勳／文】2009.08.13
「酒」成為狂草的觸媒，使唐代的書法從理性走向癲狂，從平正走向險絕，從四平八穩的規矩走向背叛與顛覆……
晉人行草的美學
漢字基本功能在傳達與溝通，實用在先，審美在後。秦漢之間，正體的篆字太過繁複，實際從事書寫的書吏，為了記錄的快速，破圓為方，把曲線的筆畫斷開，建立漢字橫平豎直的方形結構。
隸書相對於篆字，是一種簡化與快寫。到了漢代，隸書成為正體，官方刻石立碑，宣告政令，都用隸書。但是直接負責書寫的人──用今天的話來說，就是「抄寫員」，他們工作繁重，慢慢就鍛鍊出一種快寫的速記法。這種隸書演變出來的快寫字體，最初沒有名稱，通用久了，除了實用，也發展出審美的價值，變成一種風格，被書法家喜愛，取名叫「章草」。
「章草」名稱的來由，歷來說法不一，有人認為來自史游「急就章」，有人認為來自漢代章奏文字，有人認為是因為漢章帝的喜愛，有人認為是來自「篇」「章」書寫的「章」。「章草」保留了隸書的「波磔」，但是速度快很多，明顯是大量抄寫發展出來的需要。「章草」並不容易辨，對初學漢字的人有學習的一定難度，因此應該通用於某一特定的書寫領域之間。「章草」字與字之間各自獨立，並不相連，因此，書寫的速度加快只在單字範圍之內，還沒有發展出字與字連接的「行氣」。
漢字書法在魏晉之間進入嶄新的階段。原來由書吏（抄寫員）主導的漢字歷史，介入了一批菁英知識階層的文人。漢字書寫對這些文人而言，不再是「抄寫」，而是加入了更多心情品格的表現，加入了更多實用之外的「審美」的意義。王羲之正是這個歷史轉換過程裡最具代表性的人物，把漢字從實用的功能裡大量提升出「審美」的價值，王羲之的「書聖」地位應該從這個角度來界定。王羲之並不是一個孤立的現象，看〈萬歲通天帖〉，常驚嘆僅僅王氏一族在那一時代就出現了多少書法名家。王羲之真跡完全不在人間了，但是看到晚他一輩、並列「三希堂」之一王珣的〈伯遠帖〉，還是被一代文人創造的書法之美照到眼睛一亮。王羲之的〈蘭亭〉、〈何如〉、〈喪亂〉，都以「行書」為主。「行書」像一種雍容自在的「散步」。行筆步履悠閒瀟灑，不疾不徐，平和從容。〈喪亂〉裡四次重複出現的「奈何」，變「行」為「草」，把實用的漢字轉換成線條的律動，轉換成心緒的節奏，轉換成審美的符號。〈喪亂〉到了最後，「臨紙感哽，不知何言」一路下來，使哽咽哭不出來的迷失癡狂，如涕淚迸濺，不再是王羲之平常中正平和的理性思維了。
王羲之時代的草書，不同於漢代為了快寫產生的「章草」；加入了大量文人審美的心緒流動，當時的草書有了新的名稱──「今草」。「今草」不只是強調速度的快寫，「今草」把漢字線條的飛揚與頓挫變成書寫者心情的飛揚與頓挫，「風行雨散，潤色開花」，把視覺線條轉換成音樂與舞蹈的節奏姿態。王羲之的〈上虞帖〉最後三行「重熙旦便西，與別，不可言，不知安所在」，行氣的連貫，心事的惆悵迷茫，使漢字遠遠離開了實用功能，顛覆了文字的「辨認」的目的，大步邁向「審美」領域。以二王為主的魏晉文人的行草書風，是漢字藝術發展出獨特美學的關鍵，有了這一時代審美方向的完成與確定，漢字藝術可以走向更大膽的美學表現，可以甚至顛覆掉文字原本「辨認」與「傳達」的功能，使書法雖然藉助於文字，卻從文字解脫，達到與繪畫、音樂、舞蹈、哲學同等的審美意義。
魏晉文人書風的「行」、「草」，在陳、隋之間的智永身上做了總結。智永是王羲之第七代孫，他目前藏在日本的〈真草千字文〉彷彿集結了二王書法美學，定下了一本典範性的教科書。智永的教科書明顯在初唐發生了作用，初唐的大書家歐陽詢、虞世南都有從北碑入隋的工整嚴格。到了初唐，尤其是經過唐太宗不遺餘力對王羲之的推崇，北朝書法的緊張結構中融合了魏晉文人的含蓄、內斂、婉轉。唐太宗，作為北朝政權的繼承者，在大一統之後，對南朝書風的愛好，從文化史來看，可能不只是他個人的偏好，而是敏感到在統一南北朝之後，應該如何開創文化的新局。
平正與險絕
魏晉文人的「行」或「草」大多還在平和中正的範圍之內，「平正」的遵守，使筆鋒與情感都不會走向太極端的「險絕」。初唐總結草書的人物是孫過庭，他的〈書譜〉中有幾句耐人尋味的話──初學分布，但求平正。既知平正，務追險絕。既能險絕，復歸平正。孫過庭說的「平正」與「險絕」是一種微妙的辨證關係，適用於所有與藝術創作有關的學習。「平正」做得不夠，會陷入「平庸」，「險絕」做得太過，就只是「作怪」。孫過庭說得好──初為未及，中則過之。後乃通會。通會之際，人書俱老。孫過庭的〈書譜〉是絕佳的美學論述，也是絕佳的草書名作，他以濃淡乾濕變化的墨韻，以遲滯與疾速交錯的筆鋒，一面論述書法，一面實踐了草書創作的本質，使閱讀的思維與視覺審美同時並存在一篇作品中。孫過庭的〈書譜〉似乎預告了漢字美學即將來臨的另一個高峰──狂草的出現。孫過庭去世在武后年代，他沒有機會看到開元盛世，他沒有機會親眼目睹張旭、懷素、顏真卿的出現。然而〈書譜〉裡大量總結魏晉書法美學上的比喻──「懸針、垂露」，「奔雷、墜石」，「鴻飛、獸駭」，「鸞舞、蛇驚」，「絕岸、頹峰」，已經把初唐困守在魏晉書風的局面預告了一個全新的創作可能。「重若崩雲，輕如蟬翼」，孫過庭引導書法大膽離開文字的功能束縛，大膽走向個人風格的表現，大膽在「輕」與「重」的抽象感覺裡領悟筆法的層次變化。
狂草之舞
杜甫看過唐代舞蹈名家公孫大娘舞劍，寫下了有名的句子──矱如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。這四句描寫舞蹈的形容，寫「閃光」，寫「速度」，寫爆炸的「動」，寫收斂的「靜」。而這個公孫大娘的舞蹈正是使張旭領悟狂草筆法的關鍵。張旭當然從書法入手學習，但是使他有創作美學領悟的卻是舞蹈。杜甫看了公孫大娘舞劍，也看了張旭狂草，他在〈飲中八仙歌〉裡寫張旭醉後的樣子──張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。
《新唐書》〈藝文傳〉裡寫張旭書寫的描述也許更為具體傳神──嗜酒，每大醉。呼叫狂走，乃下筆。或以頭濡墨而書。既醒，自是以為神，不可後得也。「酒」成為狂草的觸媒，使唐代的書法從理性走向癲狂，從平正走向險絕，從四平八穩的規矩走向背叛與顛覆。張旭、懷素被稱為「顛」張「狂」素，顛與狂，是他們的書法，也是他們的生命調性，是大唐美學開創的時代風格。杜甫詩中談到張旭「脫帽露頂」，似乎並不偶然。同時代詩人李頎的〈贈張旭〉也說到「露頂據胡床，長叫三五聲」。「脫帽露頂」常被解釋為張旭不拘禮節，不在意同席的士紳公卿。但是「脫帽露頂」如果呼應著《新唐書》裡「以頭濡墨」的具體動作，張旭的狂草，或許要擺脫一般書法窠臼，反而應該從更現代前衛的即興表演藝術來做聯想。如果張旭書寫時果真「以頭濡墨」，他在酒醉後使眾人震撼的行動，並不只是「書寫」，而是解放了一切拘束，徹底酣暢淋漓的即興。
「以頭濡墨」，是以身體的律動帶起墨的流動、潑灑、停頓、宣洩，如雷霆爆炸之重，如江海清光之靜，張旭的「狂草」才可能不以「書法」為師，而是以公孫大娘的舞劍為師，把書法美學帶向肢體的律動飛揚。唐代的狂草大多看不見了，以頭濡墨的淋漓迸濺，或留在寺院人家的牆壁上，或留在王公貴族的屏風上，墨跡斑斑，使我想起Yve Klein在1960年代用人體律動留在空白畫布上的藍色油墨，少了現場的即興，這些作品或許也少了被了解與被收存的意義。顛張狂素，像久遠的傳奇，他們的「顛」「狂」似乎無法、也不計較堅持留在輕薄的紙絹上，他們的墨痕隨著歷史歲月，在斷垣殘壁上漫漶斑剝，消退成廢墟裡的一陣煙塵，供後人臆測或神往。
顏真卿在現代人的心目中是唐楷的典範，恭正大氣，但是顏真卿曾向比他年長的張旭請益書法，刻石本的〈裴將軍詩〉或許可以看到顏真卿與張旭的承續關係，他們的「狂草」裡也並不刻意避忌篆、隸、楷體、行書、草書，幾乎是用漢字交響詩的方式出入於各種形體之間。懷素也曾經向顏真卿請益書法，從張旭到顏真卿，從顏真卿到懷素，唐代狂草的命脈與正楷典範的顏體交相成為傳承，也許正是孫過庭「平正」與「險絕」美學的相互牽制吧！
雲門舞集要一次推出《行草一》《行草二》與《狂草》，對舞蹈的創作而言，這三部舞作其實是連貫的三連作。《行草一》裡有從「永字八法」出發的漢字結構探究，《行草二》還留有書法的部分印記，但更注意人體律動與書寫的重疊，更多留白的思考。
到了《狂草》，文字完全解脫，舞台是更多墨的流動，舞者的身體變成點、捺、啄、磔，他們是這一代的公孫氏，是可以啟發張旭狂草的老師。
「酒」成為狂草的觸媒，使唐代的書法從理性走向癲狂，從平正走向險絕，從四平八穩的規矩走向背叛與顛覆……
晉人行草的美學
漢字基本功能在傳達與溝通，實用在先，審美在後。秦漢之間，正體的篆字太過繁複，實際從事書寫的書吏，為了記錄的快速，破圓為方，把曲線的筆畫斷開，建立漢字橫平豎直的方形結構。
隸書相對於篆字，是一種簡化與快寫。到了漢代，隸書成為正體，官方刻石立碑，宣告政令，都用隸書。但是直接負責書寫的人──用今天的話來說，就是「抄寫員」，他們工作繁重，慢慢就鍛鍊出一種快寫的速記法。這種隸書演變出來的快寫字體，最初沒有名稱，通用久了，除了實用，也發展出審美的價值，變成一種風格，被書法家喜愛，取名叫「章草」。
「章草」名稱的來由，歷來說法不一，有人認為來自史游「急就章」，有人認為來自漢代章奏文字，有人認為是因為漢章帝的喜愛，有人認為是來自「篇」「章」書寫的「章」。「章草」保留了隸書的「波磔」，但是速度快很多，明顯是大量抄寫發展出來的需要。「章草」並不容易辨，對初學漢字的人有學習的一定難度，因此應該通用於某一特定的書寫領域之間。「章草」字與字之間各自獨立，並不相連，因此，書寫的速度加快只在單字範圍之內，還沒有發展出字與字連接的「行氣」。
漢字書法在魏晉之間進入嶄新的階段。原來由書吏（抄寫員）主導的漢字歷史，介入了一批菁英知識階層的文人。漢字書寫對這些文人而言，不再是「抄寫」，而是加入了更多心情品格的表現，加入了更多實用之外的「審美」的意義。王羲之正是這個歷史轉換過程裡最具代表性的人物，把漢字從實用的功能裡大量提升出「審美」的價值，王羲之的「書聖」地位應該從這個角度來界定。王羲之並不是一個孤立的現象，看〈萬歲通天帖〉，常驚嘆僅僅王氏一族在那一時代就出現了多少書法名家。王羲之真跡完全不在人間了，但是看到晚他一輩、並列「三希堂」之一王珣的〈伯遠帖〉，還是被一代文人創造的書法之美照到眼睛一亮。王羲之的〈蘭亭〉、〈何如〉、〈喪亂〉，都以「行書」為主。「行書」像一種雍容自在的「散步」。行筆步履悠閒瀟灑，不疾不徐，平和從容。〈喪亂〉裡四次重複出現的「奈何」，變「行」為「草」，把實用的漢字轉換成線條的律動，轉換成心緒的節奏，轉換成審美的符號。〈喪亂〉到了最後，「臨紙感哽，不知何言」一路下來，使哽咽哭不出來的迷失癡狂，如涕淚迸濺，不再是王羲之平常中正平和的理性思維了。
王羲之時代的草書，不同於漢代為了快寫產生的「章草」；加入了大量文人審美的心緒流動，當時的草書有了新的名稱──「今草」。「今草」不只是強調速度的快寫，「今草」把漢字線條的飛揚與頓挫變成書寫者心情的飛揚與頓挫，「風行雨散，潤色開花」，把視覺線條轉換成音樂與舞蹈的節奏姿態。王羲之的〈上虞帖〉最後三行「重熙旦便西，與別，不可言，不知安所在」，行氣的連貫，心事的惆悵迷茫，使漢字遠遠離開了實用功能，顛覆了文字的「辨認」的目的，大步邁向「審美」領域。以二王為主的魏晉文人的行草書風，是漢字藝術發展出獨特美學的關鍵，有了這一時代審美方向的完成與確定，漢字藝術可以走向更大膽的美學表現，可以甚至顛覆掉文字原本「辨認」與「傳達」的功能，使書法雖然藉助於文字，卻從文字解脫，達到與繪畫、音樂、舞蹈、哲學同等的審美意義。
魏晉文人書風的「行」、「草」，在陳、隋之間的智永身上做了總結。智永是王羲之第七代孫，他目前藏在日本的〈真草千字文〉彷彿集結了二王書法美學，定下了一本典範性的教科書。智永的教科書明顯在初唐發生了作用，初唐的大書家歐陽詢、虞世南都有從北碑入隋的工整嚴格。到了初唐，尤其是經過唐太宗不遺餘力對王羲之的推崇，北朝書法的緊張結構中融合了魏晉文人的含蓄、內斂、婉轉。唐太宗，作為北朝政權的繼承者，在大一統之後，對南朝書風的愛好，從文化史來看，可能不只是他個人的偏好，而是敏感到在統一南北朝之後，應該如何開創文化的新局。
平正與險絕
魏晉文人的「行」或「草」大多還在平和中正的範圍之內，「平正」的遵守，使筆鋒與情感都不會走向太極端的「險絕」。初唐總結草書的人物是孫過庭，他的〈書譜〉中有幾句耐人尋味的話──初學分布，但求平正。既知平正，務追險絕。既能險絕，復歸平正。孫過庭說的「平正」與「險絕」是一種微妙的辨證關係，適用於所有與藝術創作有關的學習。「平正」做得不夠，會陷入「平庸」，「險絕」做得太過，就只是「作怪」。孫過庭說得好──初為未及，中則過之。後乃通會。通會之際，人書俱老。孫過庭的〈書譜〉是絕佳的美學論述，也是絕佳的草書名作，他以濃淡乾濕變化的墨韻，以遲滯與疾速交錯的筆鋒，一面論述書法，一面實踐了草書創作的本質，使閱讀的思維與視覺審美同時並存在一篇作品中。孫過庭的〈書譜〉似乎預告了漢字美學即將來臨的另一個高峰──狂草的出現。孫過庭去世在武后年代，他沒有機會看到開元盛世，他沒有機會親眼目睹張旭、懷素、顏真卿的出現。然而〈書譜〉裡大量總結魏晉書法美學上的比喻──「懸針、垂露」，「奔雷、墜石」，「鴻飛、獸駭」，「鸞舞、蛇驚」，「絕岸、頹峰」，已經把初唐困守在魏晉書風的局面預告了一個全新的創作可能。「重若崩雲，輕如蟬翼」，孫過庭引導書法大膽離開文字的功能束縛，大膽走向個人風格的表現，大膽在「輕」與「重」的抽象感覺裡領悟筆法的層次變化。
狂草之舞
杜甫看過唐代舞蹈名家公孫大娘舞劍，寫下了有名的句子──矱如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。這四句描寫舞蹈的形容，寫「閃光」，寫「速度」，寫爆炸的「動」，寫收斂的「靜」。而這個公孫大娘的舞蹈正是使張旭領悟狂草筆法的關鍵。張旭當然從書法入手學習，但是使他有創作美學領悟的卻是舞蹈。杜甫看了公孫大娘舞劍，也看了張旭狂草，他在〈飲中八仙歌〉裡寫張旭醉後的樣子──張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。
《新唐書》〈藝文傳〉裡寫張旭書寫的描述也許更為具體傳神──嗜酒，每大醉。呼叫狂走，乃下筆。或以頭濡墨而書。既醒，自是以為神，不可後得也。「酒」成為狂草的觸媒，使唐代的書法從理性走向癲狂，從平正走向險絕，從四平八穩的規矩走向背叛與顛覆。張旭、懷素被稱為「顛」張「狂」素，顛與狂，是他們的書法，也是他們的生命調性，是大唐美學開創的時代風格。杜甫詩中談到張旭「脫帽露頂」，似乎並不偶然。同時代詩人李頎的〈贈張旭〉也說到「露頂據胡床，長叫三五聲」。「脫帽露頂」常被解釋為張旭不拘禮節，不在意同席的士紳公卿。但是「脫帽露頂」如果呼應著《新唐書》裡「以頭濡墨」的具體動作，張旭的狂草，或許要擺脫一般書法窠臼，反而應該從更現代前衛的即興表演藝術來做聯想。如果張旭書寫時果真「以頭濡墨」，他在酒醉後使眾人震撼的行動，並不只是「書寫」，而是解放了一切拘束，徹底酣暢淋漓的即興。
「以頭濡墨」，是以身體的律動帶起墨的流動、潑灑、停頓、宣洩，如雷霆爆炸之重，如江海清光之靜，張旭的「狂草」才可能不以「書法」為師，而是以公孫大娘的舞劍為師，把書法美學帶向肢體的律動飛揚。唐代的狂草大多看不見了，以頭濡墨的淋漓迸濺，或留在寺院人家的牆壁上，或留在王公貴族的屏風上，墨跡斑斑，使我想起Yve Klein在1960年代用人體律動留在空白畫布上的藍色油墨，少了現場的即興，這些作品或許也少了被了解與被收存的意義。顛張狂素，像久遠的傳奇，他們的「顛」「狂」似乎無法、也不計較堅持留在輕薄的紙絹上，他們的墨痕隨著歷史歲月，在斷垣殘壁上漫漶斑剝，消退成廢墟裡的一陣煙塵，供後人臆測或神往。
顏真卿在現代人的心目中是唐楷的典範，恭正大氣，但是顏真卿曾向比他年長的張旭請益書法，刻石本的〈裴將軍詩〉或許可以看到顏真卿與張旭的承續關係，他們的「狂草」裡也並不刻意避忌篆、隸、楷體、行書、草書，幾乎是用漢字交響詩的方式出入於各種形體之間。懷素也曾經向顏真卿請益書法，從張旭到顏真卿，從顏真卿到懷素，唐代狂草的命脈與正楷典範的顏體交相成為傳承，也許正是孫過庭「平正」與「險絕」美學的相互牽制吧！
雲門舞集要一次推出《行草一》《行草二》與《狂草》，對舞蹈的創作而言，這三部舞作其實是連貫的三連作。《行草一》裡有從「永字八法」出發的漢字結構探究，《行草二》還留有書法的部分印記，但更注意人體律動與書寫的重疊，更多留白的思考。
到了《狂草》，文字完全解脫，舞台是更多墨的流動，舞者的身體變成點、捺、啄、磔，他們是這一代的公孫氏，是可以啟發張旭狂草的老師。
雲門舞集
台北國家戲劇院 「行草三部曲」演出時間
行草 Cursive 9/2-5(三-六) 19:45 9/6(日)14:45
行草 貳 Cursive II 9/9-12(三-六) 19:45 9/13(日)14:45
狂草 Wild Cursive 9/16-19(三-六) 19:45 9/20(日)14:45
行草 9/3(四) 行草 貳9/10(四) 狂草 9/17(四)演後 林懷民親自與您對談
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